우리는 할 수 있습니다: 위협 하에서의 구성 지향성 및 사회적 비교의 상호작용.

저자들은 집단적 자아 구성 지향성이 긍정적인 사회적 비교와 결합하여 고정관념 위협의 부정적인 영향을 "꺼버리는" 방식에 대해 조사했습니다. 구체적으로, 실험 1은 고정관념 위협이 참가자들의 집단적 자아(“우리”)의 접근성을 증가시킨다는 것을 보여주었습니다. 실험 2는 고정관념 위협 조건에서의 "우리" 감정이 참가자들의 고정관념 그룹 구성원 자격에 집중되었고, 다른 중요한 사회적 그룹(예: 학생들)에는 집중되지 않았다는 것을 보여주었습니다. 실험 3은 위협 상황에서 참가자들의 집단적 자아가 접근 가능한 경우 긍정적 사회적 비교 정보가 수학 시험 수행을 향상시키고 우려를 줄였으며, 비위협 상황에서는 집단적 자아가 덜 접근 가능할 때 긍정적 비교 정보가 시험 수행을 악화시키고 더 많은 우려를 가져온다는 것을 나타냈습니다. 최종 실험에서는 고정관념 위협 하에서 관련 도메인(수학)에서 유능한 비교 대상만이 참가자들의 수학 시험 수행을 향상시켰다는 것을 밝혔습니다.