학교 기반 커뮤니티 프로젝트를 통한 학부 간호학생의 서비스 학습에 대한 인식

서비스 학습(SL)은 학문적 학습, 대인 관계 기술 및 책임감의 감각을 풍부하게 하면서 지역 사회에 의미 있는 기여를 하는 것을 목표로 하는 커뮤니티 서비스와 교육을 결합한 체험 기반 교수법입니다. 그러나 서비스 학습 프로젝트의 결과를 측정하는 것은 어렵습니다. 이 기사는 지역 초등학교의 흡연 문제를 다루는 파일럿 서비스 학습 프로젝트에 참여한 3학년 학부 간호학생 18명의 인식에 대해 보고합니다. 교수진은 학생들이 실습 전문가로서의 미래 경력과의 관련성에 대해 프로그램에 대한 구조적 반성을 통해 프로그램의 결과를 평가했습니다. 학생들의 인식은 프로젝트 후 세 가지 세트의 반사적 과제를 통해 이끌어졌습니다. 반사적 과제에서 도출된 결과는 파일럿 프로그램이 학생들의 학업, 사회 및 개인적 발전을 향상시키는 데 성공했으며, 간호 학교와 학교 기반 간호사, 교사, 관리자, 가족, 지역 사회 지도자 등 지역 사회의 주요 인물 간의 파트너십을 구축할 수 있었음을 시사합니다. 저자는 서비스 학습 프로젝트가 간호 학생들이 대학 시기의 주요 개발 과업(예: 능력, 자율성 및 청렴성 구축)을 달성하는 데 도움을 줄 수 있으며, 졸업 후 전문 간호 역할을 수행하는 데 필요한 기술과 가치를 전수하는 데 도움이 될 수 있다고 제안합니다.