캘리포니아 대학교 샌디에이고 캠퍼스 의학부의 주니어 교수 retention

목적: 주니어 교수의 전반적인 retention 을 측정하고, 특정 기관에서 주니어 교수 개발 프로그램이 주니어 교수 retention 에 미치는 영향을 평가하기 위함. 방법: 정량적 생존 분석 기법을 사용하여 1988년 7월부터 2005년 12월까지의 18년 동안 캘리포니아 대학교 샌디에이고 캠퍼스 의학부에서 채용된 모든 신임 조교수의 retention 을 특성화하고, 1998년에 설립된 주니어 교수 개발 프로그램이 retention 에 미치는 영향을 분석했다. 사용 가능한 데이터에는 초기 채용 날짜, 성별, 인종, 교수 개발 프로그램 참여 여부 및 UCSD와의 이직 날짜가 포함되었다. 생명 보험적인 Kaplan-Meier 생존 분석과 Cox 비례 위험 분석을 사용하여 probationary 기간 종료까지 retention 및 공변량의 영향을 특성화했다. 결과: 839명의 새 조교수 중 교수 개발 프로그램에 참여하고 1997년 7월 이후에 채용된 경우 retention 에 상당한 영향을 미쳤다. 채용 날짜, 성별 및 인종을 조정한 후, 교수 개발 프로그램에 참여한 교수들은 비참여 교수보다 probationary 기간이 끝날 때 UCSD에 잔류할 확률이 67% 더 높았다. 결론: 학술 의학에서 주니어 교수용 교수 개발 프로그램은 교수 retention 에 긍정적인 영향을 미칠 수 있으며, 학술 의학에서의 성공을 촉진할 수 있다.