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두 가지 실험(N = 160)에서 우리는 최적화된 비디오 과학 커뮤니케이션이 보도자료를 통한 과학 커뮤니케이션(실험 1)과 비최적화된 비디오 과학 커뮤니케이션(실험 2)보다 더 효과적이라는 것을 예측하고 발견했습니다. 이는 (a) 커뮤니케이션의 이해도가 향상되고, (b) 인식된 쾌적함이 상승하며, (c) 전달된 결과 및 유사한 발견에 대한 추가 자료를 요청하는 참가자들의 명시적인 요청에 반영되는 바와 같이 더 많은 발견에 대해 배우고자 하는 강한 명시적 흥미가 있어야 합니다. 결과는 실험 간 일관되었으며, 커뮤니케이션의 내용 유형에 의해 영향을 받지 않았습니다. 커뮤니케이션 전문가와 미디어, 사회적 영향, 교육 및 응용 사회 심리학 분야의 향후 연구에 대한 함의도 논의됩니다.
Putortì 외(화요일)는 이 질문을 연구했습니다.