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초록 이 논문은 2002년부터 2017년 사이에 발표된 91개의 논문을 바탕으로 가상 학습과 관련된 대학생의 감정에 대한 체계적인 검토를 제시합니다. 이 논문은 가상 학습 및 교육 기술 또는 고등 교육에서의 학습에 중점을 둔 네 개의 국제 저널에서 발표되었습니다. 이 저널은 가상 학습 및 고등 교육에서 감정에 대한 연구의 잠재적인 경로로 고려되었습니다. 목표는 가상 학습 및 감정과 관련된 개념 및 이론적 배경, 맥락적 초점, 방법적 선택 및/또는 결과를 분석하는 것이었습니다. 검토 결과 가장 일반적인 감정 관련 개념은 '만족'이었습니다. 논문의 가장 일반적인 맥락은 완전 비물리적 학습 환경(예: Second Life)이었습니다. 약 60%의 논문이 정량적 방법을 사용했습니다. 감정을 연구하기 위한 가장 일반적인 설계는 설명적 설계였습니다. 학생의 감정은 주로 감과 관련된 개념(예: '만족')을 통해 연구되었습니다. 그러나 연구 중 단지 몇 개만이 사건 전개 과정에서 감정의 변동에 초점을 맞추고, 대신 학생의 감정을 특성보다는 상태로 취급하는 사후 데이터를 의존했습니다.
Henritius 외 (Wed,)은 이 질문을 연구했습니다.