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초록 이 기사에서 저자들은 화상 회의가 중등 교육의 교실을 다각화하는 방법으로서의 정당성을 제시합니다. 미국의 교육 예비 교사들과 모로코의 학부생 간의 화상 회의 설정에 대한 설명을 통해 저자들은 중등 교육에서 화상 회의의 사용을 이해하기 쉽게 설명하고자 합니다. 저자들은 화상 회의를 교실에서 보다 큰 다양성 및 다문화 교육을 통합하고자 하는 중등 교육자들을 위한 제언으로 결론을 짓습니다.
Journell 외 (Thu,)는 이 질문을 연구했습니다.
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