“내 LD”: 인터넷에 있는 아이들의 목소리

이 연구는 학습 및 주의 문제를 가진 아이들을 위해 설계된 공개 웹사이트에서 표현된 온라인 메시지를 통해 아이들이 “LD 경험”을 어떻게 표현하는지를 조사했습니다. 이전 연구는 아이들이 인터넷을 소통을 가능하게 하고 개인 관계를 촉진하는 사회적 매체로 인식한다는 것을 보여주었습니다. 현재 연구에서는 LD가 있는 학생들이 이 특별히 설계된 웹사이트를 “안전한 환경”으로 간주하여, 자신들의 LD 아동으로서의 정체성을 표현하고 그들의 도전에서 개인적인 의미를 공유할 것이라고 가정했습니다. 그들의 온라인 메시지를 연구함으로써, 우리는 아이들의 생각, 감정 및 태도, 그리고 그들이 온라인에서 자신을 표현하는 방식을 더 깊이 이해하고자 했습니다. 9세에서 18세까지의 164명의 자가 식별 LD 참여자로부터 4,903개의 이메일에 대한 주제 분석이 수행되었습니다. 여섯 가지 주요 주제가 나타났습니다: (a) LD 정체성 표현; (b) 학업 어려움의 공개; (c-d) 정서적 문제 및 사회적 고통의 공개; (e) 도움 요청; (f) LD의 긍정적인 측면에 대한 묘사. 결과는 온라인 메시지 연구가 LD 경험 이해에 대해 갖는 잠재력을 보여주었습니다. 실제 적용에 대한 시사점, 향후 연구에 대한 고려 사항 및 연구 제한 사항이 논의됩니다.