Key points are not available for this paper at this time.
이 연구는 호주 빅토리아의 154명의 학교 교사 샘플에서 조직 시민 행동(OCBs)을 조사하였으며, 이 중 101명은 정규직, 53명은 고정계약직에 속하였다. 참가자들은 OCBs, 직무 불안정성, 조직 몰입, 조직 동일시, 직무 만족도 및 영향력, 다양성 및 기술 활용과 관련된 직무 가치에 대한 측정을 수행하였다. 결과는 계약직 교사들이 정규직 교사들에 비해 더 높은 직무 불안정성을 보고했으며, 더 많은 OCBs를 보였음을 나타냈다. 계약직 교사에게 OCBs는 인식된 직무 불안정성과 긍정적인 상관관계를 가지며, 영향력 및 기술 활용 직무 가치를 충족할 기회와는 부정적인 관계를 가졌다. 반면, 정규직 교사는 OCBs가 조직 몰입, 조직 동일시 및 다양성과 기술 활용 직무 가치를 충족할 기회와 긍정적인 관계를 나타냈다. 결과는 OCBs가 두 그룹의 교사에게 제공하는 다양한 기능과 기대 및 목표 구조를 고려한 동기 분석을 통한 OCBs의 개념화를 논의하는 데에 관련되었다.
Feather et al. (Mon,)은 이 질문을 연구하였다.