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목적 이 기사는 기업 인턴십이 대학생의 혁신 기술 개발에 어떻게 사용될 수 있는지를 설명합니다. 설계/방법론/접근법 작업 통합 학습과 혁신에 관한 현재 문헌을 활용하여, 이 기사에서는 혁신 중심 인턴십(IFI)의 설계, 실행 및 결과 측정을 위한 이론적 프레임워크를 제안합니다. 또한 호주 대학의 사례 연구를 통해 이 프레임워크의 실용적 활용에 대해 논의합니다. 발견 사항 이론적 프레임워크는 이해관계자(즉, 학생, 산업, 대학)가 공동의 목표가 필요하다는 것을 보여줍니다. 혁신 관리 및 학생 배치와 관련된 요소는 프레임워크의 주요 특징입니다. 사례 연구는 학생들이 전문적인 업무 경험과 혁신 기술을 모두 얻는 방법을 보여줍니다. 실용적 의미 사례 연구는 IFI 프로그램의 실용적 전략과 도전 과제를 설명합니다. 혁신 관련 도전 과제를 관리하려면 모든 이해관계자의 조정이 필요합니다. 독창성/가치 이 기사는 혁신 관련 문헌과 결합하여 작업 통합 학습의 기존 이해관계자 상호 의존 모델을 수정합니다. IFI 프로그램에서 얻은 새로운 통찰력은 학생, 산업, 대학과의 관련 요소 및 이러한 주요 이해관계자 간의 연관성이 IFI 성공을 어떻게 형성하고 결정하는지를 보여줍니다.
Ranabahu et al. (화요일) 이 질문을 연구했습니다.