국제 인테리어 디자인 교육을 위한 경험 기반 프레임워크

이 논문의 목적은 첫째, 국제 인테리어 디자인 과정에 대한 경험 기반 프레임워크를 제시하고, 둘째, 이 프레임워크가 학생들이 과정 목표를 달성하는 데 도움이 되었는지 확인하는 것이다. 이 과정인 유럽 디자인은 유럽의 주요 도시 5곳을 탐방하는 연구 여행이다. 경험 기반 프레임워크는 Greenberg(1978)의 경험 학습의 네 가지 구성 요소와 저자들의 국제 연구 프로그램 경험에 기반한 다섯 번째 구성 요소를 바탕으로 한다. 이러한 구성 요소는 잘 계획된 경험, 진지한 학습, 반영의 기회, 다른 학습자와의 교류, 그리고 각 도시에서 학습을 안내하기 위한 디자인 중심의 사용이다. 이 과정의 목표는 유럽 디자인의 특성에 대한 학생들의 지식과 문화적으로 기반한 디자인에 대한 민감성을 높이는 것이다. 지난 10년 동안 유럽 디자인 과정에 참여한 학생들로부터 데이터를 수집하였다. 통계 분석 결과 두 가지 가설(1) 경험 기반 프레임워크의 사용이 유럽 디자인의 특성에 대한 학생 지식을 증가시켰다, (2) 경험 기반 프레임워크의 사용이 문화적으로 기반한 디자인에 대한 학생의 민감성을 증가시켰다 가 기각되지 않았다. 이 발견은 경험 기반 국제 인테리어 디자인 교육을 위한 프레임워크 사용을 지지하는 증거를 제공한다. 또한 인테리어 디자인 학생이 국제 교육과 경험 학습에 참여해야 할 필요성에 대해서도 논의된다.