아프리카 내 컴퓨터, 인터넷 및 의학교육

목적: 이 연구는 개발도상국의 학부 의학교육에서 정보통신기술(ICT)의 사용을 탐색하는 것을 목표로 하였다. 방법: 아프리카 영어 사용 국가의 교육자들(학장 및 의학교육 책임자)에게 의대의 ICT 현황을 파악하기 위해 설문지를 발송하였다. 응답하지 않은 경우, 먼저 이메일로 연락한 후, 3개월 간격으로 두 차례 우편으로 연락하였으며, 마지막으로 전화로 연락하였다. 주요 결과 측정항목은 국가 또는 지역별로 컴퓨터의 가용성, 사양, 인터넷 연결 속도, 학생들의 ICT 사용 및 ICT와 컴퓨터화된 연구 기술 교육에 대한 단면 데이터를 포함하였다. 결과: 평균 컴퓨터: 학생 비율은 0.123이었다. 인터넷 속도는 전체 응답자의 25.0%가 5점 리커트 척도에서 '느림' 또는 '매우 느림'으로 평가했으며, 동아프리카에서는 58.3%, 서아프리카(카메룬 포함)에서는 33.3%였다. 평균 추정치는 캠퍼스 컴퓨터가 CD-ROM(91.4%) 및 사운드(87.3%)를 DVD-ROM(48.1%) 및 인터넷(72.5%)보다 더 일반적으로 지원한다는 것을 보여주었다. 의대생들이 연구, 과제 및 개인 프로젝트를 위해 컴퓨터를 사용하는 것과 ICT 및 컴퓨터화된 연구 기술 교육이 일반적이었다. 결론: 아프리카의 ICT 인프라는 다른 지역에 비해 뒤처져 있음이 분명하다. 낮은 다운로드 속도는 인터넷 자원(특히 비디오, 사운드 및 기타 대용량 다운로드)이 학생들에게 혜택을 주는 잠재력을 제한한다, 특히 동아프리카와 서아프리카(카메룬 포함)에서. CD-ROM 기능은 더 널리 이용 가능하지만 자료 배포 수단으로는 아직 큰 성과를 얻지 못하고 있다. 인프라의 한계에도 불구하고 ICT는 이미 사용되고 있으며 이를进一步 발전시키려는 열의가 있다. ICT 인프라를 개선하고 기존 기술의 잠재력을 극대화하기 위해 파트너십 개발에 우선순위를 두어야 한다.