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초록 생물학적 진화를 위한 역사적으로 풍부한 교육 개입이 개발되었으며, 이는 학생들의 초기 이해에서 다윈적 이해로의 개념 변화를 촉진하는 것을 목표로 합니다. 이 개입은 준비가 부족한 신입생 생물학 학생들에게 소그룹 환경에서 제공되었습니다. 사전-사후 테스트를 사용하여 치료 효과를 평가하여 개입의 일반적인 효과성과 학생들의 진화에 대한 개념 변화의 구체적인 변화를 문서화하였습니다. 결과는 역사적 자료를 개념 변화 전략과 함께 사용하는 것이 유망하다는 것을 나타냅니다. 생물학적 진화의 특정 영역에서의 강점과 약점을 문서화하였습니다. © 1995 John Wiley & Sons, Inc.
Jensen et al. (Sat,)는 이 질문을 연구하였습니다.