학습 분석을 활용하여 MOOC 교육 설계를 개선하기

대규모 공개 온라인 과정(MOOC)은 모든 사람에게 교육과 학습을 가능하게 합니다. 이는 모든 학습 배경을 가진 사람들이 MOOC 플랫폼을 통해 제공되는 모든 과정에 참여할 수 있음을 의미합니다. 학습 자료는 무료로 제공되지만, 학습 유지율과 학습 참여율은 잘 알려진 강사가 제공하는 MOOC에서도 일관되게 낮은 것으로 나타났습니다. 많은 최근 연구들이 학습 참여와 유지율을 개선하기 위한 MOOC의 적절한 교육 설계를 이해하려고 했습니다. 본 연구는 MOOC에서 교육 설계를 개선하기 위해 학습 분석을 활용할 가능성을 평가하기 위한 탐색적 연구입니다. 데이터는 말레이시아의 한 공립대학교에서 두 해 연속으로 제공된 MOOC에서 수집되었습니다. 학습 분석이 MOOC 교육 설계에 미치는 영향도 논의되었습니다.