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목적 긍정적 활동 모델에 기반을 두고, 본 연구는 고등 교육 기관에서 교사들이 보여주는 몰입 수준에 대한 직장 영성의 영향을 조사하는 것을 목표로 한다. 또한 이 연구는 감정 지능이 직장 영성과 직원 몰입 간의 관계에서 매개 역할을 하는지 탐구하고자 한다. 설계/방법론/접근법 목적 표본 추출 기법을 사용하여, 인도 내 여러 교육 기관에서 고등 교육을 가르치는 교사들(N = 287)로부터 데이터를 수집하였다. 연구되는 변수들은 표준화된 도구를 사용하여 측정되었다. 데이터는 통계패키지(SPSS) 20.0 및 구조방정식 모형 분석 소프트웨어 도구를 통해 분석되었다. 결과 구조 방정식 모델링 분석에서 생성된 결과는 직장에서 영성을 실천하는 교사들이 더 몰입도가 높다는 것을 밝혀냈다. 더욱이, 감정 지능은 이 관계를 부분적으로 매개하였다. 실질적 의미 이 연구는 고등 교육 교사들에게 보다 나은 직무 성과를 위해 영적으로 유도하는 작업 환경을 제공하고 감정 지능을 배양하는 것의 중요성을 강조한다. 독창성/가치 본 연구는 고등 교육 분야의 맥락에서 직장 내 영성(긍정적 활동)과 직원 몰입(웰빙 지표) 간의 관계를 연결하는 메커니즘에 대한 통찰을 제공한다.
Pradhan et al. (Thu,)는 이 질문을 연구하였다.