학교 입학: 미국의 시작 학교 전환 및 교육 계층화

아동의 장기적인 복지에 결정적으로 중요하지만, 시작 학교 전환은 일반적으로 학교와 사회적 불평등 문제에 관심이 있는 사회학자들에 의해 간과되어 왔다. 이 장에서는 교육 계층화 관점에서 초기 학교를 살펴본다. 생애 단계와 발달적 고려는 일반적으로 어린이들이 학교의 영향에 민감하게 반응하도록 하며, 사회적 역할 전환(즉, '가정 아동'에서 '학교 아동'으로의 전환)과 관련된 압력은 그들에게 도전이 된다. 우리는 빈곤, 민족성, 가족 유형과 관련된 학교 외 사회 구조적 영향이 초기 학교 적응을 복잡하게 만드는 방식을 검토한다. 또한 유아 학교의 사회 조직 내 다양한 구조적 배열(예: 유치원 접근, 초등학교의 제한된 사회경제적 변동성, 다양한 종류의 교육 '트래킹')이 학교 외적 영향을 강화하거나 상쇄할 수 있는 방식도 논의한다. 우리는 초기 학년에서 교육 계층화 메커니즘에 대한 더 많은 연구의 필요성을 강조하며 결론을 맺는다.