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어린 시절부터 아이들은 음악의 미학에 끌립니다. 학교에 다니는 아이들을 포함한 단면 설계를 채택한 본 탐색적 연구는 음악의 미적 경험에 대한 세 가지 중요한 측면인 음악 선호도, 음악 감정 인식 및 음악에 대한 미학적 범주 사용에 대한 나이, 성별 및 음악 교육의 영향을 조사하는 것을 목표로 하였습니다. 이를 위해, 우리는 아이들의 음악 선호도와 음악 감정 및 미학에 대한 판단을 정량화하는 데 적합한 실험 절차를 개발하였습니다. 음악 자료는 세 개의 짧은 피아노 작품으로 구성되었습니다: 장조 작품, 단조 작품, 자유 조성 작품. 78명의 아동 응답이 분석되었으며, 아동들은 두 개의 연령 그룹으로 나뉘었습니다: 6–7세(38명)와 8–9세(40명). 아이들은 단조보다 장조 작품이 더 선호되었습니다. 음악 교육이 없는 6–7세를 제외하고, 아이들은 장조 곡에 대해 가장 높은 행복도를 주었습니다. 단조 곡이 장조 곡보다 슬프다고 느낀 것은 오직 8–9세 아이들이었고, 장조 곡이 단조 곡보다 더 아름답다고 느꼈습니다. 자유 조성 곡에 대한 평가는 대체로 무관심했으며, 아마도 아이들이 아직 자신들의 짧은 음악 역사에 속하지 않는 음악을 판단하는 데 어려움을 겪고 있음을 반영합니다. 종합하면, 현재의 데이터는 학교에 다니는 아이들이 낯선 음악 작품에 대해 감정적이고 미학적인 판단을 내릴 수 있음을 암시합니다.
Nieminen et al. (Tue,)은 이 질문을 연구했습니다.