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이 연구의 목적은 1학년 대학생의 강점 인식이 그들의 인식된 리더십 개발과 연관이 있는지를 조사하는 것이었다. 이 연구의 기관은 모든 1학년 학생들에게 Clifton StrengthsFinder 평가 및 강점 관련 프로그램을 제공했다. 두 개의 동시 설문조사(n = 779)에 대한 계층 회귀 분석 결과는 강점 인식이 다른 변수들에 의해 설명된 분산을 초과하여 학생들의 인식된 리더십 개발의 분산을 상당히 설명함을 시사했다.
Soria et al. (Fri,)가 이 질문을 연구했다.
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