생동감, 반복 및 움직임: 박물관에서 어린 아이들을 재개념화하기 위한 포스트휴먼 이론

이 논문은 박물관에서 어린 아이들을 개념화하기 위한 확장된 연구 영역을 주장합니다. Murris의 2016년 저서인 The Post-Human Child: Educational Transformation Through Philosophy with Picturebooks를 바탕으로, 우리는 아동과 박물관 연구를 지배하는 인지적 및 사회적 구성주의 모델에 대해 논의합니다. 우리는 Murris의 포스트휴먼 아동 개념이 박물관에서 아이들을 재개념화할 잠재력을 갖고 있다고 주장합니다. 이 관점은 객체 자체의 힘과 박물관의 비인간적 요소의 생명력에 더 큰 초점을 제공합니다. 또한 Anderson, B.와 P. Harrison의 이론적 이동, 즉 표현에서 비표현으로의 전환을 바탕으로 하여, 박물관에서 아동의 학습을 관찰할 때 '그것이 무슨 의미인가?'와 같은 질문을 다룰 새로운 방법을 제시합니다. 다양한 연구 프로젝트에서 해석에 저항하는 데이터, 즉 우리가 '끈적한 데이터'라고 부르는 데이터로 작업하면서, 우리는 이 재개념화에서 나타나는 세 가지 주제인 생동감, 반복 및 움직임에 대해 발전시킵니다.