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현대 교육 환경의 혼란을 고려할 때, 이 논문은 전통적으로 그렇지 않았던 것보다 리더십에 대해 더 유연한 접근 방식을 채택해야 한다고 주장한다. 새로운 학습 및 행동 방식도 포함된다. 이와 관련하여, 논문은 ‘부정적 능력’의 역설적 개념과 불확실성, 변화 및 복잡성의 상황에서 학교 리더십을 강화하는 데 있어 그 잠재적 가치를 조사한다. 첫째, 학교 리더의 세계에 스며들어 있으며, 앞으로도 심화될 가능성이 있는 도전 과제의 본질이 설명된다. 그런 다음 부정적 능력의 개념과 그것이 매우 복잡한 문맥을 효과적으로 처리하는 데 적합할 수 있는 리더십 접근 방식으로서의 유용성에 주목한다. 마지막으로 개인의 부정적 능력 감각을 풍부하게 할 수 있는 몇 가지 실용적인 방법, 특히 학교 리더십 개발에서 가시적인 역량이 아닌 ‘내면의 리더’를 촉진함으로써 검토된다.
사이먼 클락(Mon)은 이 질문을 연구했다.