독자녀인 남자아이와 독자녀인 여자아이—현대 중국의 핵가족 내에서의 부모의 성별에 따른 독자녀에 대한 기대

독자녀 지위가 여자아이 교육에 미치는 영향을 다룬 연구들은 독자녀 정책이 성별에 관계없이 독자녀 교육에 대한 강한 믿음과 공유된 관심을 가진 아동 중심의 문화를 불러오는 예상치 못한 결과를 초래했음을 나타냅니다. 성별에 따른 교육의 분배가 성 불평등의 중요한 결정 요인이라는 주장이 자주 제기되는 만큼, 이 발견은 독자녀 세대에 대한 성 평등이 대체로 이루어졌다는 의심할 여지 없는 메시지를 전달하는 것처럼 보입니다. 그러나 지금까지 몇몇 연구만이 부모가 자신들의 독자녀에 대해 가지는 성별 특정 기대를 조사하여 남자아이와 여자아이의 서로 다른 학교 및 사회적 경험을 준비하는 중요한 요소로 삼고 있습니다. 이 논문은 북중국의 20개 가정을 대상으로 반구조적 인터뷰를 통해 수집된 데이터를 바탕으로 부모의 성별 특정 기대를 탐구합니다. 부모의 사회경제적 지위(SES)도 고려되어 부모의 기대에서 계급이 성별과 어떻게 상호작용하는지를 알아봅니다. 이 연구는 성별에 따라 부모의 기대의 차이 패턴을 드러내며, 어느 정도 계급에 따른 차이도 보여줍니다. 저자는 독자녀 지위와 부모가 남자아이와 여자아이에게 가지고 있는 동일하게 높은 학문적 열망이 중국 사회의 성 평등에 대한 모든 뿌리 깊은 요소들을 없애버렸다고 믿는 것은 지나치게 낙관적일 것이라고 주장합니다. Bourdieu의 사회 이론을 바탕으로 저자는 발견의 함의를 논의하며 정책 노력과 추가 연구에 대한 제안을 제공합니다.