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고등 교육에서의 거버넌스 정치에는 외부의 학문 활동 규제를 자연스러운 상태로 가정하는 품질 보증 담론이 지배적이다. 이 기사는 그 담론의 이론적 기원과 복지 공공 관리를 위한 일반적 경향과의 공명을 분석하고, 전통적인 대학 가치와의 반대의 성격, 이론적 이점을 구체적인 규제 형태로 전환하는 단계 및 고등 교육 주요 참여자 간의 권력 균형 변화에 따른 결과를 살펴본다. 이러한 분석의 기초에는 고등 교육의 거버넌스를 표준 설정, 평가 및 개입 기능을 통해 높은 지식의 통제를 위한 지속적인 투쟁의 장으로 보는 프레임워크가 있다.
Salter et al. (수요일), 이 질문을 연구했다.