두 나라의 민주적 관리와 학교 효율성

민주적으로 설계된 학교에 대한 기존 연구는 여러 개 있지만, 기존의 주로 권위적인 구조를 민주화하려는 학교에 대한 연구는 거의 없다. 이 기사는 영국과 남아프리카공화국의 두 학교에서 민주적 변화를 시도한 참여자들의 반응과 민주화의 이유를 논의함으로써 이 격차를 메우고자 한다. 두 연구 모두 학생 참여가 학교 효율성을 향상시키는 한 방법으로서의 역할을 탐구한다.