MAT-SF 및 MAST를 사용한 지능과 독서 성취 간의 관계 조사

지능과 성취 간의 관계를 연구하여 변수 간 상관관계의 발전적 차이가 유의미한지 확인하고 계수의 크기를 결정하려고 하였다. 지능과 독서 간의 관계는 2학년 이후에 증가하며 관계가 작다고 가정되었다. 이러한 가설은 최근에 도전받았다. 지능과 성취 간의 발전적 변화가 존재하는지를 충분히 시험하기 위해서는 대규모 샘플에 동일한 독서 및 지능 테스트를 실시해야 한다. 현재 연구는 비언어적 지능 테스트(행렬 유추 테스트-단기 형식) 및 독서 성취 측정(다중 수준 학술 조사 테스트-독서)를 실시한 2~9학년 2,125명의 학생들이 포함되었다. 결과는 연령대 간 유사성을 보여주었고(상관계수 rs는 .43에서 .58 사이) 독서와 지능 간의 평균 상관관계는 .57이었다. 2학년 이후 지능과 독서 간의 관계가 더 상관이 깊어지는 가설은 뒷받침되지 않았으나, 지능과 독서 성취 간의 관계는 상당한 것으로 나타났다.