항목 맥락 효과, DIF 및 성별 DIF의 조사

이 연구는 항목 묶음에 존재하는 성별 차별 항목 기능(DIF)의 패턴이 항목 위치의 변화에 의해 영향을 받는지를 검토하였다. 항목들은 대학 신입생을 위한 수학 시험의 2개의 형태에서 차별 묶음 기능(DBF)을 감지하기 위해 집합적으로 연구되었다. 순서 효과를 조사하기 위해 두 가지 형태의 시험이 구성되었다: 형태 1(무작위)과 형태 2(내용 영역 내에서 쉽고 어려운; 형태 1에 대해 n = 3,932; 형태 2에 대해 n = 1,074). 속성 분석(Harnisch, Tatsuoka, Tatsuoka, 1993)을 기반으로, DBF와 이전 연구에서 식별된 특정 항목 특성(예: 단어 문제, 고차원 사고 기술이 필요한 항목, 도형 또는 그래프가 포함된 항목) 간의 관계를 조사하기 위해 항목 범주가 구성되었다. 발견된 바에 따르면, 항목 묶음에서 성별 DIF 및 DIF의 양은 항목 위치의 변화에 의해 영향을 받지 않는 경향이 있다. 단어 문제 범주에 대한 성별 DIF 발견은 문제가 있으며, 형태 1의 베타 값은 0.46, 형태 2의 베타 값은 0.39였다.