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5년 동안 우리는 컴퓨터 과학의 기초 프로그래밍 과정에서 학생의 프로그래밍 능력에 대한 온라인 평가의 효과에 대한 지속적인 연구에 참여했습니다. 우리의 결과는 온라인 평가가 안전하고 효율적으로 구현될 수 있으며 학생의 동기와 프로그래밍 효능감을 증가시킬 수 있음을 보여줍니다. 그러나 온라인 구성 요소가 과정 평가 전반에 통합되지 않으면 학생의 능력이 과소평가될 것입니다. 우리의 데이터는 온라인 평가의 단점을 드러내지만, 온라인 평가가 적절히 구현될 경우 학생과 교수 모두에게 이익이 된다는 점도 보여줍니다.
Woit 외 (Sat,)가 이 문제를 연구했습니다.
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