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초록 이 논문에서는 지속 가능성 개념을 생각하는 간단한 방법을 제공하고, 일반적으로 가르치는 수학 과정에 지속 가능성 교육을 통합하기 위한 여러 사례를 제시합니다. 과학적 평가에 따르면 생태계 서비스(지구 자연 시스템의 기능으로부터 인간이 얻는 혜택)는 전 세계적으로 일반적으로 감소하고 있습니다. 그 결과, 전통적인 STEM 교육에 지속 가능성 원칙을 통합하는 것에 대한 강조가 증가하고 있습니다. 이 새로운 사회적이고 과학적으로 중요한 정보를 추가하면서 기대되는 내용을 우리 과정에서 제공하는 것은 도전입니다. 그러나 교육받은 시민을 양성하는 것은 우리의 의무이므로 이렇게 하는 것이 중요합니다. 수학 커뮤니티는 미적분과 통계 등 최소한 하나의 수학 과정을 이수하는 학생의 비율이 높기 때문에 이 노력의 기초적인 부분으로 강력하게 자리 잡고 있습니다. 지속 가능성 교육을 위한 다섯 가지 학습 목표의 간결한 집합은 적절한 내용을 희생하지 않으면서 거의 모든 수학 과정에 적용될 수 있습니다. 신중하게 구성된 데이터가 풍부한 실제 사례를 활용하면 학생의 참여를 증가시키고, 우리가 사회의 가장 큰 필요에 집중하는 노력의 일부를 유지하면서 수학을 탐구할 기회를 제공합니다.
Hamilton et al. (Fri,)은 이 질문을 연구했습니다.