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"모든 유형의 인적 자본이 경제 성장에 동일한 영향을 미칠까? 그리고 어떤 유형의 교육 - 초등, 중등, 또는 고등 교육 -이 공공 정책에서 촉진되어야 할까?"라는 질문에서 출발하여, 본 연구는 1984-2014년을 기준으로 다양한 교육 수준과 인도네시아의 경제 성장 간의 관계를 조사한다. 이 기간 동안 교육 확장은 세 가지 교육 수준 모두에서 이루어졌으며, 이는 천년 개발 목표(MDG) 아래 정책과 관련된 구조적 변화를 반영하며 지속 가능한 경제 발전을 위한 핵심적이고 강력한 요인으로 작용했다. 본 연구는 확대된 루카스 내생 성장 모델을 적용하고 자기 회귀 분산 지연 모델을 사용한다. 실증 분석 결과, 교육과 경제 성장 간 장기적인 관계가 드러났다. 다양한 교육 수준의 장기 및 단기 탄력성을 추정한 결과, 전반적으로 인도네시아의 인적 자본 구조는 여전히 경제 성장을 촉진하는 단계에 있으며 고등 교육이 발전의 주요 수준으로 식별되었다. 연구 결과는 교육 수준이 경제 성장에 중요하다는 것을 보여준다. 또한 실증 evidence는 왜 실증 연구들이 교육과 경제 성장 간의 유의미한 관계를 발견하지 못했는지를 밝히는 데 도움이 된다.
Mendy 외 (Sat,)는 이 질문을 연구하였다.