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박물관 교육자, 학습 과학자 및 기술자들이 포함된 반복적인 디자인 프로세스를 통해, 휴대용 게임 디자인에서의 이전 경험과 게임을 통한 학습에 관한 증가하는 지식을 바탕으로, 우리는 '박물관의 미스터리(고급 기술 의혹)'라는 상호작용형 미스터리 게임을 설계했습니다. 이 게임은 부모와 자녀들의 그룹이 2~3시간 동안 동시 플레이를 할 수 있도록 설계되었습니다. 주요 디자인 목표는 방문객들이 박물관에 더 깊이 몰입하고, 박물관 전시물 전반에 걸쳐 더 넓게 참여하며, 방문객들 간의 협력을 촉진하는 것이었습니다. 참가자들의 피드백에 따르면 깊이와 넓이의 조합이 흥미롭고 박물관의 전시물에 대해 생각하는 데 효과적이었다고 합니다. 게임에 필수적인 역할은 참가자 쌍 간의 상호작용을 촉진하는 데 매우 효과적이었습니다. 부모들의 피드백은 그와 자녀가 몰입하게 된 점에서 매우 긍정적이었습니다. 이러한 결과는 이와 같은 기술 기반 박물관 경험에 대한 추가 탐색이 전적으로 적합하다는 것을 시사합니다.
Klopfer et al. (Sat,)은 이 질문을 연구했습니다.
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