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목적: 키메라 항원 수용체-T 세포 치료에 대한 새로운 다학제 대학원 과정이 학생들의 지식과 응용 과학에 대한 흥미에 미치는 영향을 평가하기 위함입니다.자료/참여자 및 방법: 이 과정은 2018년 11월 12일부터 16일까지 진행되었습니다. 학생들은 과정 전에 설문 조사를 받았고, 이후 다시 설문에 응답했습니다. 설문에는 배경, 스스로 인식한 지식/기술에 대한 자신감, 관심/예상 행동에 대한 질문이 포함되었습니다. 학생들은 연구 제안서를 개발하기 위해 협력적인 다학제 팀으로 배정되었습니다. 결과: 대학원 학점으로 수업을 듣는 25명의 학생이 설문 조사에 응답했습니다. 이 중 25명(100%)이 설문을 완료했습니다. 학생들은 다양한 배경을 가지고 있으며 대학원 교육의 서로 다른 단계에 있었습니다. 과정 완료 후, 면역 치료에 대한 스스로 인식한 지식(5점 리커트 척도 기준으로 과정 전 2.6점, 과정 후 3.6점; P<.001), 연구실에서 클리닉으로의 응용 과정에 대한 지식(과정 전 3.0점, 과정 후 3.7점; P<.001), 비판적 읽기 기술에 대한 자신감(과정 전 4.0점, 과정 후 4.3점; P=.008), 면역 치료 중심의 그랜트 작성 기술에 대한 자신감(과정 전 2.8점, 과정 후 3.6점; P<.001), 다학제 팀에서 일하는 것에 대한 흥미(과정 전 4.6점, 과정 후 4.8점; P=.02)가 통계적으로 유의미하게 증가했습니다. 결론: 이 혁신적이고 포괄적인 과정의 구조는 다학제 응용 연구에서 교육 과정의 기반을 제공하며, 수련생이 키메라 항원 수용체-T 세포, 재생 과학 및 면역 치료 분야에 대한 지식과 흥미를 쌓는 데 도움을 줍니다.
Sterner et al. (Mon,)이 이 질문을 연구했습니다.