“그에 대해 이야기할 허가”

이 기사는 실무자 인터뷰와 행동 연구를 바탕으로 영국 초등학교의 이성애 규범성을 탐구하며, 교사들의 목소리를 들을 수 있는 공연 공간을 제공합니다. 초등학교에서의 레즈비언, 게이, 양성애자 및 트랜스젠더(LGBT) 평등에 대한 우리의 특별한 초점은, 학교 맥락에서 일반적으로 침묵해야 하는 소수자 실무자와 평등 활동가의 목소리가 특히 크게 들리게 합니다. 은유를 약간 구두에서 시각적 영역으로 전환하면서, 본래 보이지 말아야 할 사람들의 예상치 못한 가시성은 Patai가 말하는 잉여 가시성을 참가자들에게 부여합니다; 그들은 “타자”로서 사라지거나 더 크게 나타나거나, 침묵하거나 소리치게끔 강요받습니다. 우리는 참가자들의 목소리를 Patai의 잉여 가시성 개념을 기반으로 한 민속학적 내러티브에 엮어 오락 대본을 작성하였으며, 그 결과물은 대중 공연을 위해 의도되었습니다.