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AIDS를 가진 가상의 또래에 대한 수용에 영향을 미치는 요인을 평가하였습니다. 4-6학년의 아동들은 네 가지 전염 정보 중 하나와 두 가지 인지된 유사성 중 하나를 포함하는 단편을 읽었습니다. 질병 개념화는 연속 변수로 측정되었습니다. 결과는 아동에게 제공된 AIDS 정보의 유형이 또래에 대한 인식에 영향을 미쳤음을 나타냈습니다. 특히, HIV 전파 방식에 대한 정보를 제공하는 것만으로는 수용을 증가시키기에 충분하지 않았으나, HIV 전파되지 않는 방법을 설명하여 잘못된 인식을 해소하는 것은 아동의 또래에 대한 반응에 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 다른 유의미한 결과는 발견되지 않았습니다. 현재 연구의 결과는 학교의 AIDS 교육 프로그램에 분명하고 실질적인 시사점을 가지고 있습니다.
Maieron 외 (Mon,)가 이 질문을 연구하였습니다.
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