무료 온라인 이비인후과 교육 모듈

중요성: 이비인후과 레지던트는 외과 사례 사이에 교육 기회를 확장할 수 있는 간결하고 쉽게 접근할 수 있는 모듈이 필요합니다. 이러한 모듈은 제작 비용이 저렴해야 하며 학습 결과를 향상시켜야 합니다. 목적: 이 파일럿 연구의 목적은 여러 기관의 이비인후과 레지던트가 이비인후과 교육 시험을 위해 온라인 비디오 모듈을 보조적으로 사용했는지, 모듈이 이비인후과 교육 시험 점수에 어떤 영향을 미쳤는지, 모듈에 대한 설문 피드백을 얻는 것이었습니다. 디자인, 설정 및 참가자: 이 무작위 시험은 미국의 3개 이비인후과 학과에서 3개의 이비인후과 레지던트 프로그램에 등록된 37명의 레지던트를 대상으로 실시되었습니다. 중재: 레지던트는 교육 모듈에 접근할 수 있는 그룹과 접근할 수 없는 그룹으로 무작위 배정되었습니다. 주요 결과 및 측정: 이비인후과 교육 시험 점수는 개입 전 해(2012)와 모듈 접근 후 해(2013)에서 얻었습니다. 모듈에 접근한 레지던트도 모듈 사용에 대해 평가하고 피드백을 얻기 위해 설문조사를 받았습니다. 결과: 이비인후과 교육 시험 점수는 2012년에서 2013년 사이에 모듈에 접근한 레지던트와 접근하지 않은 레지던트 모두에서 두경부, 후두학, 수면의학 분야에서 유의미하게 향상되었습니다. 그러나 소아 이비인후과(8% 증가, P = .03), 이경학(7% 증가, P = .02), 안면 성형 수술(10% 증가, P = .02) 분야의 점수는 모듈에 접근한 레지던트에서만 2012년에서 2013년 사이에 향상되었습니다. 모든 응답자는 비디오를 매우 유용하다 평가했으며, 리커트 척도에서 5점 만점에 4점을 부여했습니다. 결론 및 관련성: 온라인 이비인후과 교육 모듈은 레지던트 학습 기회를 확장할 수 있는 저렴한 방법입니다. 이 연구에서 이비인후과 교육 시험 점수의 정량적 향상이 없었음에도 불구하고, 온라인 모듈의 사용은 이비인후과 레지던트에게 교육이 우선 순위라는 메시지를 전달합니다; 병원과 클리닉 외부에서 자가 학습이 필요하고 기대됩니다; 교수진이 레지던트 지식을 증가시키기 위해 더 비전통적이거나 혁신적인 교육 방식을 시도하려 한다는 것을 보여줍니다.