환경 교육 및 지속 가능한 발전을 위한 교육에서 모바일 기기의 사용—전국 차원 조사에서 이론과 실제 비교

GPS 수신기가 통합된 모바일 전자 기기(MED)는 환경 교육(EE) 및 지속 가능한 발전 교육(ESD)에서 점점 인기를 끌고 있습니다. 이 논문은 이러한 기기의 가능한 응용을 식별하고, 이러한 유용성을 저해하는 장애물을 식별하는 것을 목표로 합니다. 따라서 두 부분으로 구성된 연구가 수행되었습니다: 전문가 델파이 연구와 독일 및 오스트리아의 전 국민 온라인 설문 조사. 이 논문에서는 온라인 설문 조사 결과를 보고하고 델파이 연구의 결과와 비교합니다. 온라인 설문 조사의 질문지는 MED 사용을 위한 다양한 차원을 포함하는 이론적 틀을 기반으로 하였습니다. 전체적으로 120개 프로젝트가 연구에 포함되었습니다. 가장 일반적인 대상 그룹은 학교 학급이며, 가장 자주 사용된 기기는 GPS 수신기였습니다. 이 프로젝트들은 지속 가능한 발전(ESD)의 기준, 즉 지속 가능성의 지역적/글로벌 관점 및 환경 교육(EE)의 역량(환경 친화적 행동 또는 태도 등)을 다루었습니다. 모든 프로젝트는 2 × 2 체계에서 교육 설계에 따라 분류되었습니다. 가장 일반적인 활동은 제한된 교수 설정 내에서 미리 정의된 경로였습니다. 전문가의 견해와 실제 실행 간의 차이가 밝혀지고 논의됩니다.