Key points are not available for this paper at this time.
목표 및 목적: 목표는 고급 의료 실무 역할을 위한 교육 프로그램의 석사 과정에 새로 진입한 사람들을 인터뷰하는 것이었다. 목적은 이들이 미래 개발을 바라보면서 겪는 문제와 우려를 이해하고, 학생과 직원으로서의 경험에 관한 문제를 조명하는 것이었다. 배경: 영국 및 해외에서 고급 실무 역할이 더욱 확산됨에 따라 간호사 및 기타 의료 전문가들은 혁신 및 서비스 개발에 더 많이 참여하고 있으며, 특히 임상 검사 및 진단과 관련하여 여러 분야에서 더 큰 자율성을 경험하고 있다. 설계: 새로운 학생들의 문제와 우려를 조명하기 위해 질적 설계가 사용되었다. 방법: 2004년에 두 개의 포커스 그룹 인터뷰가 실시되었다. 두 프로그램 집단에서 16명의 학생이 두 그룹에 참여하였다. 결과: 두 가지 주요 주제가 정리되었다. 이들은 '개발 기회'와 '시간 압박'이었다. 이 두 주제 내의 하위 범주도 논의되었다. 결론: 고급 의료 제공자 역할을 위한 석사 수준의 준비를 하는 학생들은 프로그램에서 환자 치료 개선을 위한 혁신적인 서비스 개발 기회와 개인적 및 전문적 혜택을 얻는다고 인식하고 있다. 이러한 기회와 혜택은 영국 국가 건강 정책 의제와 관련이 있다. 일부 역할에서 어려움이 경험되었다. 이 프로그램이 제공하는 추가적인 부담은 일부에게 문제였으나, 이는 장기적인 혜택을 감안할 때 감내할 가치가 있는 일시적인 문제로 인식되었다. 임상 실무와의 연관성: 고급 실무 역할을 위한 교육 준비를 하는 학생들은 자신을 혁신가로 여기며, 서비스 제공의 개선 및 개발을 목표로 하고 있다. 고급 실무 역할을 위한 교육은 가볍게 받아들여져서는 안 되지만, 특히 임상 평가와 관련하여 다양한 기술을 학생들에게 갖출 수 있게 하며, 이러한 기술은 실무자의 자율성을 뒷받침해야 한다.
Williamson 외(화요일)는 이 질문을 연구하였다.