분산 리더십 공동 구축: 데이터 기반 의사결정에서 지역 및 학교 연결

이 논문의 목적은 분산 리더십 이론을 활용하여 데이터 기반 의사결정을 구현하는 학교 시스템에서의 리더십 관행을 살펴보는 것이다. 2001년 미국에서 시행된 아동 방치 금지법(No Child Left Behind Act, NCLB)의 출현으로 교육 리더들은 이제 전문 개발에서 학생 학습에 이르기까지 모든 교육 분야에서 정보에 기반한 결정을 내리기 위해 데이터를 분석하고 해석하며 활용해야 한다. 데이터 기반 의사결정 관행을 통한 학생 성과 개선의 강조는 교육 개혁 환경의 상대적으로 새로운 특징이며, 따라서 교육자들은 새로운 역량을 배우고 개발해야 한다. 리더십은 이러한 새로운 학습 노력을 지원하고 방향을 제시할 수 있는 중요한 다리 역할을 한다. 네 개의 도시 학교 시스템에 대한 사례 연구에서 얻은 질적 데이터를 활용한 저자들의 연구 결과는 다음과 같다: (1) 모든 수준의 리더들이 비난보다는 배움과 지속적 개선의 분위기를 조성함으로써 생산적인 데이터 기반 의사결정의 비전과 실행을 공동 구축하였다; (2) 데이터를 중요하게 만들기 위해 리더들은 서로 다른 직원들이 자신의 전문성을 활용할 수 있도록 의사결정 권한을 분산시켰다; (3) 학교 시스템은 자원을 주로 직원들 간의 모델링 및 지식 중개에 집중하여 인적 및 사회적 역량 구축에 집중했다. 논문은 연구 결과에 기반한 연구 및 정책적 함의에 대한 논의로 결론을 맺는다.