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초록 야외 및 환경 교육 센터는 다양한 환경 교육 목표를 다루기 위해 설계된 프로그램을 제공하며, 지속 가능성을 위한 학생 학습에 광범위하게 기여합니다. 이 논문은 이러한 센터가 수행할 수 있는 역할과 호주 정부의 지속 가능한 학교와 관련된 이니셔티브에 어떻게 기여할 수 있는지를 조사합니다. 퀸즐랜드의 23개 센터 교장들과의 인터뷰를 통해 그들이 운영하는 세 가지 역할 또는 모델이 밝혀졌습니다: 목적지 모델; 전문 컨설턴트 모델; 그리고 파트너십 모델. 교장들이 이러한 역할을 이해하는 방식이 논의되며, 그 실행을 지원하거나 저해하는 요인이 파악됩니다. 야외 및 환경 교육 센터에서 환경 내 프로그램 제공이 여전히 중요한 역할을 하고 있지만, 이는 전체 학교 커뮤니티와의 장기 파트너십으로 들어가는 하나의 진입점으로 볼 수도 있다는 결론을 내립니다.
Ballantyne et al. (Sun,)이 이 질문을 연구했습니다.