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도입: 다양한 배경의 졸업 수련의들은 차별, 부당한 대우 및 미세차별(microaggressions)을 경험할 수 있습니다. 미세차별을 식별하고 대응하는 능력은 모든 신규 수련의에게 절실히 필요한 역량이지만, 특히 주술기 의학 분야에서는 전공의를 위한 교육 워크숍이 제한적입니다. 다양성, 형평성, 포용성 및 반인종차별(DEIA) 원칙을 구현하기 위해, 본 연구는 이러한 교육 격차를 해소하고자 주술기 환경의 수련의들에게 미세차별에 대처하기 위한 여러 전략을 부여하는 것을 목표로 하였습니다. 방법: 비판적 인종 이론, 변혁적 학습, 소수자 스트레스 이론, 젠더와 권력의 구조 이론에 기반하여, 본 워크숍은 수련의들에게 미세차별에 대해 교육하고, 동맹자(allyship) 역할을 강화하며, 동맹자로서 미세차별에 대응할 수 있는 도구를 제공하는 것을 주요 목표로 개발되었습니다. 혼합 방법론적 접근 방식을 사용하여 미세차별 중재 도구에 대한 참가자들의 사전/사후 자기 평가와 워크숍의 전반적인 효과를 조사하였습니다. 결과: 사후 설문조사에는 임상 마취과 1년 차 전공의 44명 중 37명(84%)과 외과 전공의 24명 중 14명(58%)을 포함한 총 54명의 수련의 경험이 수집되었습니다. 진행자 및 과정에 대한 피드백은 매우 긍정적이었습니다. 참가자들의 사전 및 사후 설문 응답에 대한 paired t test 분석 결과, 미세차별에 대한 지식이 통계적으로 유의미하게 증가한 것으로 나타났습니다. 또한 이 워크숍은 학습자가 자체 보고한 미세차별 대응 도구를 유의미하게 향상시켰습니다. 고찰: 종합적으로 볼 때, 이러한 유망한 결과는 본 워크숍에서 제시된 전략이 다른 졸업 후 의학 교육 프로그램 전반에 걸쳐 적용될 수 있음을 시사합니다. 기관에서는 사례 시나리오와 같은 워크숍 요소를 맞춤화할 수 있으며, 이 워크숍은 DEIA 교육과정 내에 통합될 수도 있습니다.
Weller et al. (Tue,) 등이 이 질문을 연구했습니다.