e-러닝에 의한 성취도 및 동기 연구 – 사례 연구

정보 시스템과 인터넷 기술의 급속한 발전으로 인해 멀티미디어 및 인터넷 산업에서 많은 진전이 있었습니다. 이는 교육 학습 방식에서도 혁신을 가져왔습니다. 이 연구는 회계 과정의 e-러닝 방법을 사용하여 대학 신입생을 대상으로 다르게 성취감과 동기 부여를 조사하기 위해 설계되었습니다. 이 연구는 준실험적 설계를 적용하여 실험 그룹과 대조 그룹으로 나누었습니다. 학습 효과 평가는 사전 테스트와 사후 테스트를 통해 이루어졌습니다. 연구의 목적을 달성하기 위해 실험 그룹은 e-러닝 전략을 적용하였고, 대조 그룹은 전통적인 학습 방식을 적용하였습니다. 6주 후, 우리는 실험 그룹에서의 학습 효과성을 검토했습니다. 결과는 두 가지로 나뉘었습니다: 첫째, e-러닝 전략은 대학 신입생의 회계 성취도 측면에서 전통적인 학습 방법과 차이가 없었습니다; 둘째, e-러닝 전략은 학습 동기에 대한 면에서 전통적인 학습 방법보다 우수했습니다.