맥락에서의 학습

저자들은 디지털 게임을 하는 흑인 중학생 남학생들에 대한 탐색적 연구를 제시합니다. 이 연구는 디지털 게임을 비정식 학습 경험으로 생각하는 흑인 미국 중학생 남학생들에 대한 관찰과 인터뷰를 통해 진행되었습니다. 연구의 첫 번째 목표는 경제적으로 열악한 도심 지역의 흑인 학생들이 디지털 게임을 할 때 가져오는 문화적 맥락을 이해하는 것입니다. 두 번째 목표는 이 문화적 맥락이 게임으로 인한 학습 기회에 어떻게 영향을 미치는지를 검토하는 것입니다. 셋째, 저자들은 게임 플레이에서의 차이가 과학, 기술, 공학 및 수학 분야에서 백인 남성 게이머와 흑인 남성 게이머 간의 불일치의 잠재적 요인인지 살펴봅니다. 마지막으로, 저자들은 게임 플레이와 현실 세계 사이의 학습을 연결하여 비정식 학습 분야 내에서 게임 플레이를 증대시킬 수 있는 여러 기회들에 대해 다룹니다.