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초국가 교육(TNE) 프로그램의 학생들이 다른 국가의 진학 과정으로 이동할 때, 이전에 TNE 경험이 없었던 다른 국제 학생들과는 다른 적응 경로를 따를 수 있습니다. 중국에서 제공된 영국식 고등국가디플로마 과정을 이수한 학생들과 중국 교육 문화 내에서 같은 수준의 공부를 해온 유사한 학생 집단 간의 비교 연구에서, 초기 기대와 이후 상위 학위 과정 첫 학기 동안의 경험에서 차이점을 보였습니다. 본 연구는 반복적인 양적 조사, 초점 그룹 및 인터뷰와 같은 혼합 방법을 사용하였습니다. 연구 결과는 TNE 과정의 조직자와 TNE 학생들을 상위 과정 또는 석사 과정으로 모집하는 대학을 위한 권장 사항을 제시합니다. 확인된 문제는 학생들이 학습 문화 변화에 대응할 수 있도록 돕는 방법에 관한 것이며, 지식의 결핍을 메우는 것이 아닙니다. 따라서 응답은 언어 훈련이나 인용 가이드와 같은 정보를 제공하는 것과 같은 인지된 결핍에 초점을 맞추지 말고, 새로운 낯선 상황에 적응하도록 돕는 것을 목표로 해야 한다고 권장합니다.
Burnapp et al. (Wed,)가 이 질문을 연구하였습니다.