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대부분의 의과대학은 흡연의 건강 영향을 다루는 커리큘럼을 가지고 있습니다. 그러나 흡연 교육, 특히 수직 통합과 관련하여 많은 격차가 존재합니다. 저자들은 의대생들이 전통적인 커리큘럼과 비교하여 수직 통합 커리큘럼 내에서 청소년 흡연을 더 잘 다룰 수 있는지를 확인하는 것을 목표로 하였습니다. 그들은 다섯 번째 학년 학생 두 그룹을 연구하였으며, 한 그룹은 특정 흡연 개입을 받았습니다. 각 그룹은 새롭게 설계된 의학 커리큘럼의 아동 및 청소년 건강 회전에서 전체 학생 집단으로 구성되었습니다. 이전의 전통적 학부 커리큘럼에서 온 두 그룹의 학생들이 직접 비교 가능하였고, 그 중 한 그룹은 청소년 흡연에 대한 동일한 교육을 받았습니다. 청소년 흡연 질문을 측정하기 위해 객관적 구조화 임상 시험 스테이션이 사용되었습니다. 새로운 커리큘럼의 개입 학생들은 개입을 받지 않은 학생들보다 객관적 구조화 임상 시험에서 흡연에 대해 질문할 가능성이 더 높았습니다 (p < 0.005). 새로운 커리큘럼 학생들은 흡연 개입 여부와 관계없이 이전 커리큘럼의 학생들보다 더 나은 성과를 보였습니다 (p < 0.001). 이 연구는 통합된 학부 교육이 청소년에 대한 기회주의적 흡연 질문과 관련하여 학생 임상 행동을 향상시킬 수 있음을 시사합니다.
Sawyer 외(2023)는 이 질문을 연구하였습니다.