비판적 사고 능력 향상을 위한 과학 기술 공학 수학 문제 기반 학습(STEM PBL)과 과학 기술 공학 수학 프로젝트 기반 학습(STEM PjBL)의 효과

본 연구는 비판적 사고 능력을 증진하기 위한 과학 기술 공학 수학 문제 기반 학습(STEM PBL)과 과학 기술 공학 수학 프로젝트 기반 학습(STEM PjBL) 학습 모델의 효과를 비교하고자 하였다. 사전 검사와 사후 검사 비교 집단 설계를 가진 양적 연구가 적용되었다. 정규 분포 및 동질성 데이터 조사를 기반으로 한다. STEM PjBL의 비판적 사고 기술 모든 측면에 대한 평균 N-gain 값은 0.76으로 높게 증가하였고, STEM PBL은 0.66로 중간 범위의 성장을 보였다. 독립 t-검정 결과, 비판적 사고 능력 개발에서 두 과정 간에 차이가 있음을 나타냈으며, 유의확률(sig. (2-tailed))은 0.01이었다. 연구 결과는 STEM PjBL과 STEM PBL 모두 비판적 사고 능력을 향상시키는 데 사용될 수 있지만, STEM PjBL이 더 유익함을 나타낸다.