교육에서 메타버스에 대한 광의와 협의의 관점: 가상 현실, 증강 현실, 인공지능 및 교수 이론의 역할

메타버스에 대한 정의는 다양합니다. 일부는 기술적 관점에서 나오며, 지속성, 공유성 및 탈중앙화와 같은 메타버스 시스템을 식별하기 위한 여러 기준을 강조합니다. 반면, 일부 연구자들은 메타버스를 사람들이 서로 소통하거나 실제 맥락을 경험할 수 있는 가상 학습 환경으로 간주합니다. 메타버스의 다양한 표기법 때문에 교육 연구자들은 혼란스러움을 느끼고 메타버스가 교육 환경에서 어떻게 사용될 수 있는지, 그리고 자신들이 사용한 시스템을 메타버스라고 할 수 있는지 궁금해할 수 있습니다. 본 논문에서는 이러한 문제를 광의와 협의의 관점에서 다룹니다. 특히, 광의의 정의는 교육 목표와 필요의 관점에서 제안됩니다. 또한, 가상 현실(VR), 인공지능(AI) 및 모바일 기술과 같은 신기술이 교육에서 메타버스와 관련해 수행하는 역할을 고려하여 연구 설계 모드에 대해 논의합니다.