윤리화된 자본과 포스트 신자유주의 한국의 영어 학습 윤리: 미덕에서 의사소통으로

이 논문은 한국에서 영어 교육이 어떻게 도덕적 협상과 이데올로기적 쟁점의 장이 되었는지를 살펴본다. 글로벌 이동성과 관련이 있었던 영어는 이제는 열망과 불평등을 모두 상징하게 되었다. '이론과 함께 사고하는' 포스트 질적 접근을 채택하여, 이 연구는 부르디외의 문화 자본 개념과 푸코의 정부성 개념을 정책 문서, 미디어 사설, 학술 논쟁과 대화하도록 한다. 언어 능력이 경제적으로 뿐만 아니라 도덕적으로 어떻게 평가되는지 설명하기 위해 윤리화된 자본 개념을 도입한다. 분석은 초기 세계화 동안 형성된 도덕적 어휘가 현대의 공정성과 교육적 미덕에 대한 논의를 어떻게 형성하고 있는지를 보여준다. 포스트 신자유주의 한국의 도덕 경제 내에서 영어 교육을 자리 잡고 있는 이 논문은 '영어 문제'가 도덕 정치의 한 형태를 구성한다고 주장한다. 능숙성을 도덕적 판단과 분리하고 의사소통의 주체성을 회복하기 위한 방법으로 교육적 합리성을 제안하며 결론을 맺는다.