참여 확대(WP) 학생들은 사회의 구조적 불평등으로 인해 비-WP 학생들에 비해 직업 경험 배치 확보에서 더 큰 장벽에 직면하고 있습니다. 많은 WP 학생들은 졸업 후 취업 시장 이해와 고용 전망을 높이는 기술 개발 기회를 확보하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 그들은 또한 자신이 “소속되지 않다”고 느끼거나 성공할 자신이 부족하다고 생각할 수 있습니다. 이 기사는 로컬 초등학생들에게 법을 가르치는 직업 경험 기회인 School Tasking 참여가 WP 법학 부전공 학생들에게 주는 이점을 평가한 연구 결과를 보고합니다. 이 연구는 공공 법 교육과 직업 경험의 접점에서 독특한 관점을 제공하며, WP 법학 학생들의 경험에 대한 실증적 통찰을 탐구합니다. 결과는 School Tasking과 Employability Programme 모두에 참여함으로써 WP 학생들에게 기술 개발, 고용 가능성 및 소속감 향상 등 중요한 이점이 있음을 보여줍니다. 따라서 이 기사는 대학들이 WP 학생들을 지원하기 위해 맞춤형 직업 경험 기회를 창출해야 한다고 주장합니다.
McKee 외 (Mon,)는 이 질문을 연구했습니다.