Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının sınıf dışı etkinliklerle desteklenen öğretme-öğrenme sürecine ilişkin görüşlerinin araştırılmasıdır. Bu genel amaç doğrultusunda sınıf öğretmenliği programında öğrenim gören öğretmen adaylarının Karakter ve Değer Eğitimi dersinde gerçekleştirilen sınıf dışı etkinliklerle ilgili anekdotları incelenmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 2023-2024 Öğretim Yılı güz döneminde Karakter ve Değer Eğitimi dersini seçmeli ders olarak alan sınıf öğretmeni adayları katılmıştır. Araştırmada verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından oluşturulan anekdot formu kullanılmıştır. Araştırma verileri tematik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda karakter ve değer eğitiminde sınıf dışı eğitim etkinlerine ilişkin genel görüşler, sınıf dışı eğitim etkinliklerin katkıları ve öneriler boyutlarında bulgulara ulaşılmıştır. Öğretmen adayları karakter ve değer eğitimi dersi kapsamında yapılan sınıf dışı etkinliklerin açıklayıcı, işlevsel, eğlenceli, etkileşimli, bilgilendirici ve yol gösterici nitelik taşıdığını düşünmektedirler. Katılımcılar, sınıf dışı değer eğitimi etkinliklerinin kendilerine sağladığı katkıları değer eğitimine yönelik pedagojik farkındalık kazanma, değer eğitimine yönelik kişisel farkındalık kazanma ve değer eğitiminde paydaşların rolüne ilişkin farkındalık kazanma biçiminde ifade etmişlerdir. Sınıf öğretmeni adayları karakter ve değer eğitiminde sınıf dışı etkinliklere ilişkin olarak dersi zenginleştirmeye ve dersin işlenmesine yönelik öneriler getirmişlerdir. Araştırmada elde edilen sonuçlar bağlamında sınıf öğretmenliği eğitiminde Karakter ve Değer Eğitimi dersinde öğretme-öğrenme sürecinin kuram ve uygulamayı dengeli olarak bütünleştirecek biçimde tasarlanması önerilmiştir.
Bayır et al. (Tue,) studied this question.