성인들이 소수 언어를 배우기로 결정하는 이유는 무엇인가? 웨스트 프리지안의 잠재적 새 화자들의 동기에 대한 연구

요약 이 연구는 통합적 및 도구적 (Gardner 1972) 그리고 개인적 (Benson, 1991 참조) 동기를 기반으로 소수 언어를 배우는 성인들의 동기에 초점을 맞추고 있다. 소수 언어를 배우는 성인은 언어 재활성화의 중심 그룹으로 묘사된 잠재적 새로운 화자들이다 (Pujolar & O’Rourke, 2018 참조). 이러한 언어를 배우려는 동기가 경제적 성공이나 더 넓은 취업 기회와 관련이 없는 것처럼 보이기 때문에 연구자들은 사람들이 소수 언어를 배우도록 하는 동력이 무엇인지에 관심을 가졌다 (예: O’Rourke & DePalma, 2016). 이 연구에서는 네덜란드에서 사용되는 소수 언어인 웨스트 프리지안의 성인 학습자에 대한 10개의 개방형 인터뷰를 통해 (잠재적) 새로운 화자들의 동기를 조사하였다. 두 가지 다른 환경: Afûk 프리지안 코스 (더 전통적인 학습 환경)와 Bernlef 프리지안 코스 (회원들을 위한 비공식 코스를 제공하는 학생 협회)에서 진행되었다. 결과는 통합적 및 개인적 동기가 두드러지며 (O’Rourke & DePalma, 2016에서도 발견됨), Jaffe (2015가 제안한 바와 같이) 독점적이지 않음을 보여준다. 언어는 주와 밀접하게 연관되어 있으며, 주에서의 경제적 성공에 어느 정도 유익한 것으로 여겨진다.