전통적인 연구 이전 과정 평가를 향상시키기 위한 '변화 단계' 모델 적용

본 연구의 목적은 변화에 대한 Prochaska 모델을 기반으로 한 평가 도구를 활용하여 연구 이전 교육 프로그램(RTTP)의 평가 과정의 일환으로 행동 변화를 평가하는 것이었다. RTTP는 정신과 부서와 연구 소속 과학자들에게 연구 이전 기술을 습득하도록 제공된 교육 프로그램이었다. 과정에 대한 전반적인 만족도와 학습 목표의 달성 여부를 평가하는 전통적인 과정 평가 프레임워크 외에, 변화의 연속선을 따라 변화를 평가하기 위해 설계된 추가적인 '변화 단계' 평가 도구가 사용되었다. 이 도구는 연구 이전 실천에 대한 참여자의 태도, 의도 및 행동의 변화를 측정하며, 참가자들이 과정에 참여하기 전과 과정 후 3개월에 걸쳐 완료한 12문항의 설문으로 구성되었다. 세 가지 카테고리 중 태도와 실천 의도에서 과정 전후 긍정적인 변화가 나타났다(P < 0.05). RT와 관련된 행동의 증가 추세는 있었으나 이는 덜 강력하여 통계적 유의성에 도달하지 않았다. RTTP 이전 과정에 대해 '변화 단계' 평가 모델은 RT 행동만 측정되었을 경우 간과되었을 변화를 보여줌으로써 참가자에 대한 이해를 증진시켰다. 또한 변화의 연속선을 따라 평가하면 향후 과정 개선을 위한 특정 영역을 식별할 수 있다. 본 연구를 위해 개발된 도구는 또한 과정 전, 참가자 필요 평가로 활용되어 참가자의 변화 요구에 맞춘 과정을 설계하는 데 사용될 수 있다. 마지막으로, 이 '변화 단계' 접근법은 연구 이전 행동에서 변화의 장벽이 존재할 수 있는 곳에 대한 통찰을 제공한다.