터키 고등학교 화학 교과서에서의 화학 표현 조사

이 연구의 목적은 터키 고등학교 화학 교과서에 존재하는 화학 표현을 조사하는 것이었다. 콘텐츠 분석이 분석 방법으로 사용되었다. 9학년부터 12학년까지의 각 학년에 대해 터키에서 일반적으로 사용되는 화학 교과서 4권이 선택되었다. 표현을 평가할 때 다섯 가지 주요 기준을 포함한 루브릭이 사용되었다: (1) 표현 유형, (2) 표현의 표면적 특징 해석, (3) 표현과 텍스트의 관련성, (4) 표현의 캡션 특성, (5) 다중 표현을 구성하는 하위 항목 간의 상관 정도. 연구 결과는 교과서에서 사용된 화학 표현이 주로 거시적, 상징적, 혼합적이라는 것을 보여주었다. 대다수의 표현은 명시적인 표면적 특징과 적절한 캡션을 가지고 있었다. 더욱이, 이들은 텍스트와 완전히 관련이 있었다. 대부분의 다중 표현은 그 하위 항목 간에 충분한 연결 고리를 가지고 있었다. 교과서 저자와 미래 연구를 위한 권장 사항이 제공된다. 키워드: 화학 교과서, 화학 표현, 일반적 질적 연구, 콘텐츠 분석.