قياس الانخراط في الفصول الدراسية من الصف الرابع إلى الثاني عشر: استبيان الانخراط في الفصول الدراسية.

تعيق الأبحاث حول العوامل التي قد تعزز الانخراط غياب مقياس لمستوى الانخراط في الفصول الدراسية. تشير الأدبيات إلى أن الانخراط قد يتضمن 3 أبعاد - عاطفية وسلوكية ومعرفية. لا تقيس المقاييس الحالية كل الأبعاد الثلاثة على مستوى الفصول الدراسية. تم تطوير استبيان الانخراط في الفصول الدراسية (CEI) لسد هذه الفجوة. في الدراسة 1، تم إجراء تحليل عاملي استكشافي وتوكيدي على بيانات من 3481 طالبًا من الصف الرابع إلى الثاني عشر. أشارت النتائج إلى نموذج مكون من 4 عوامل من CEI. باستخدام هذه النتائج، في الدراسة 2، تم مراجعة عدة عناصر وجمع البيانات بعد عام من طلاب الصف الرابع إلى الثاني عشر في نفس المنطقة التعليمية كما في الدراسة 1. تم إجراء التحليلات على بيانات من 3560 طالبًا بعد تنظيف البيانات. تم اختبار مجموعة من النماذج المحتملة. تشير النتائج النهائية إلى CEI مكون من 5 عوامل و24 عنصرًا: (1) الانخراط العاطفي، (2) الانخراط السلوكي - الامتثال، (3) الانخراط السلوكي - المشاركة الصفية النشطة، (4) الانخراط المعرفي، و(5) الانفصال. تعزز النتائج فهم مفهوم الانخراط في الفصول الدراسية. يسد CEI فجوة كبيرة في قياس الانخراط. CEI هو على مستوى الفصول الدراسية، يقيس أبعاد متعددة من الانخراط، يستخدم التقرير الذاتي، هو قصير نسبيًا، ويمكن إدارته بسهولة في الفصول من الصف الرابع إلى الثاني عشر.